ISTIFADA LI LKOL - استفادة للكل

📖 الفصل الأول: «القصيبة» 1. بداية الفصل تبدأ الكاتبة باسترجاع ذكريات طفولتها، حيث تعود بذاكرتها إلى  مدينة القصيبة ، المكان الذي ارتبط بمرحلة مهمة من حياتها. وتستحضر ليلى أبو زيد في هذا الفصل  أجواء الطفولة والأسرة والبيت والمحيط الاجتماعي ، كما تصف بعض تفاصيل الحياة اليومية التي عاشتها، فتقدم للقارئ صورة عن البيئة التي نشأت فيها. فالعودة إلى الماضي ليست مجرد تذكر للأماكن، وإنما هي  محاولة لاسترجاع مرحلة الطفولة بكل ما تحمله من مشاعر وذكريات وأحداث . 2. القصيبة والمكان تحتل  القصيبة  مكانة أساسية في الفصل، لأنها تمثل الفضاء الذي احتضن جانبًا من طفولة الكاتبة. ومن خلال وصف المكان، تظهر طبيعة الحياة في المجتمع المغربي آنذاك، حيث كانت العلاقات الاجتماعية قوية، وكانت الأسرة والجيران والمحيط القريب يشكلون جزءًا أساسيًا من حياة الطفل. فالقصيبة بالنسبة للراوية ليست مجرد مدينة، وإنما هي  ذاكرة وطفولة وانتماء . 3. الأسرة تحضر الأسرة بقوة في ذكريات الراوية. وتظهر أهمية الأسرة في تكوين شخصية الطفل، من خلال ما تفرضه من  قواعد وعادات وتقاليد وسلوكيات . كما تكشف ال...

  تلخيص الفصل الأول: “القصيبة” من كتاب رجوع إلى الطفولة لليلى أبو زيد يتحدث الفصل الأول، “القصيبة” ، عن طفولة الكاتبة في بلدة القصيبة بالمغرب خلال فترة الاستعمار الفرنسي. تصف المكان الذي نشأت فيه، وحياتها اليومية مع أسرتها، والعادات والتقاليد التي كانت سائدة آنذاك. كما تروي الكاتبة كيف كان والدها مناضلًا ضد الاستعمار، مما أدى إلى اعتقاله وغيابه عن الأسرة. ترك هذا الغياب أثرًا كبيرًا في نفس الطفلة، وجعل والدتها تتحمل مسؤولية تربية الأبناء وحدها في ظروف صعبة. وتبرز الكاتبة في هذا الفصل قوة الأم وصبرها، إضافة إلى معاناة الأسرة بسبب الاستعمار، مع إبراز مشاعر الخوف والحنين والقلق التي عاشتها في طفولتها. الفكرة العامة: عرض بداية طفولة الكاتبة في القصيبة، وتأثير اعتقال والدها والنضال ضد الاستعمار على حياتها وأسرتها. أهم الشخصيات: ليلى (الكاتبة): بطلة السيرة. الأب: مناضل وطني اعتقله المستعمر. الأم: امرأة قوية تحملت مسؤولية الأسرة. أفراد الأسرة وسكان القصيبة. القيم المستفادة: حب الوطن. التضحية من أجل الحرية. الصبر وتحمل المسؤولية. أهمية الأسرة والتماسك في مواجهة الصعو...

الماضي في القصيبة في الفصل الأول من الكتاب الذي يحمل عنوان "القصيبة" يعود الكتاب إلى مدينة القصيبة التي شكلت طفولة الكاتبة وماضيها، فيبدأ بتذكر لحافلة التي وقفت ليلى تنتظرها طويلًا لتنتقل بها.[١] يتحدث هذا الفصل من الكتاب، ويصف زواج الجد، وطبيعة العلاقات الاجتماعية والأسرية في المنطقة، مشيرًا إلى الكثير من العادات والتقاليد التي كانت تحكم المجتمع آنذاك. تناول الحديث عن في هذا الفضل ليلى وأحمد أبو زيد، وفاطمة وثريا السقاط وزوجها، والعديد من الشخصيات الثانوية الأخرى، فيما تركز الحديث على ليلى وماضيها، وأباها ومعناته التي بقي مدة طويلة يكابدها، إضافة إلى أمها التي عانت مع والدها كثيرًا.  الطفولة في صفرو  يتشابه موضوع هذا الفصل بموضوع عنوان الكتاب والفصل الأول منه، حيث تصف في هذا الفصل بعض العادات أو السلوكات الاجتماعية التي انتشرت في مدينة صفرو آنذاك، فتتحدث عن أمها وخالتها اللتين كانتا تذهبان إلى الحمام كل يوم خميس، وتتم فيه عملية الغسيل والنشر، فتصف كرهها لهذه العادة، ولأجواء أحاديث النساء والنميمة والغيبة التي كانت تحدث في ذلك المكان كل يوم خميس. تعود ليلى إلى طفولتها، وتتذكر...

تحضير النص القرائي الكادح للثالثة إعدادي (مادة اللغة العربية) ●الكادح درس في مادة اللغة العربية، مكون النصوص القرائية، وحدة المجال الاجتماعي والاقتصادي، حول النص القرائي “الكادح” لتلاميذ السنة الثالثة من التعليم الثانوي الإعدادي. ●النص القرائي “الكادح”: __________________________________________ يبني القصور وكوخه خـــــــــــرب ساءت حياة كلها تعـــب الشوك يزخر فـــــــي مسـالكها والريح ما تنفك تضطرب لا يزدهي في ليله قبــــــــــــس إلا تولت طمسه النـــوب لكأنه في الناس حاشــــــــيـــــة وكأنه في الأهل مغتــــرب جلبابه رقع تألفــــــــــــها غـــرض وباعد بينها نســـــــــب مشت السنون عليه فاختلطــــت أصباغه وتقارب السبــــب دامي الفؤاد يمضـــــــــــه ألــــــم ذاوي الجفون يعضه شغــب عرق الجهاد يزين جبهتــــــــــــــه تاجا علته هالة عجــــــب بالروح في كانون نظرتــــــــــــــــه يصطك من قر ويضطــــرب جمدت على المنقار راحته فكأهـا من بعضه خشــــــــــــب تلهو الرياح به فإن سكنــــــــــــت فتحت عليه ثقوبها الســحب يا رب عفوك إن كفرت فــــــــــــما ترقى إلى ملكوتك الريـــ...

 تلخيص الفصل الأول و الثاني و الثالث و الرابع من كتاب رجوع الى الطفولة الفصل الأول :  في هذا الفصل تتذكر الكاتبة جملة من أحداث ماضية ومن التي تذكرها الكاتبة إنتظارها للحافلة التي كانت تتنقل عبرها مشيرة الى صعوبة التنقل و تصف جدها الذي ذهب الى فاس ولم يعجبه غذاء الفاسي كما أنه أعجب بالمدنيات هناك و بحالهن وفي وصف لها لعودة الكلب رجاح و تصف فيه فاطمة و أحمد و قصة أحمد زوج زبيدة الذي خدع صديقه و سرقه و تصف أشخاصا أخرين كالأم و الأب الجدة و حوارتهم و إستهزاأتهم و حديثهم لقصة إعتقال والدها نصيب من الرواية حيث أعتقل والدها بينما كان ينقل أخبار المستعملين للوطنيين و كيفية الوحشة التي قابلها أثناء إعتقاله حيث قادوه الى الرباط مشيا على الأقدام و منعوا عائلته من زيارته وينتمي الفصل بقصة صراع الجد الذي إستولى على فراس الأم لتذهب بعدها للتنقل بين المحاكم و تدور أحداث هذا الفصل في القصيبة و المدرسة و المستوصف و القنطرة دالتا و المحطة الفصل الثاني : في هذا الفصل تظهر شخصية جديدة وهي ثريا السقاط وهي زوجة أحمد الذي تزوج دون علم أهله فقي هذا الفصل يصلهم خبر زواج أحمد و ان ثريا تزوره في السجن...

المسيرة الخضراء  اسم أطلق على تظاهرة جماهيرية ذات هدف استراتيجي نظمتها الحكومة المغربية في شهر نوفمبر لعام 1975 لحمل إسبانيا على تسليمها إقليم الصحراء المتنازع عليه، وهو إقليم شبه حضري مستقل كان واقعًا تحت وطأة الاحتلال الإسباني آنذاك. تاريخ    المسيرة الخضراء بدات سنة 1975 و هي مسيرة سلمية كبرى نجح فيها المغرب باسترجاع الصحراءالمغربية من |الاحتلال الإسباني]]. أعطيت إشارة انطلاق هذه المسيرة من قبل الملك [[الحسن الثاني رحمه الله في 6 نوفمبر 1975 لاسترجاع الصحراء المغربية, في 5 نوفمبر وجه ملك المغرب من قصر البلدية بأجدير خطابا للشعب المغربي أعلن فيه عن انطلاق المسيرة. بدأت المسيرة في 6 نوفمبر 1975 من طرفاية، بلغ عدد المغاربة الذين شاركوا في المسيرة 350.000 مواطن ومواطنة وقد اختار الملك الراحل الحسن الثاني حمل المتطوعون في المسيرة القرآن والعلام المغربية ولم يحمل خلالها أي سلاح، تأكيدا على أنها مسيرة سلمية، انطلقت المسيرة بقدر كبير من الانتظام والدقة، أما إسبانيا فقد عارضت المسيرة بشدة وطلبت عقد اجتماع لمجلس الأمن لمواجهة هذه المسيرة، كما ادعت من خلال مندوبها...